¿Qué educaciones sexuales insisten en la formación de “profes de Letras”? ¿Qué apuestas y estrategias son necesarias para implementar la ESI en este campo disciplinar? ¿Cuál es el canon literario y qué acciones críticas/transformadoras habilita la ESI? ¿Qué implica la transversalización de la perspectiva de género en la enseñanza de la teoría literaria? ¿Qué debates hace visibles el “lenguaje inclusivo”? ¿Qué motorizaciones se hacen posibles a la tarea de escribir, leer y editar cuándo se permea la enseñanza desde una pedagogía feminista?
