Ya pasaron cientos de años desde el nacimiento de la escuela y hoy se presenta un contexto que, inevitablemente, delinea nuevas necesidades: si no aprendemos a leerlas, el desfasaje entre la institución educativa y los niños será pronto abismal –si no lo es ya–. En este libro te propongo una forma distinta de pensar el vínculo entre el docente y el alumno, sabiendo que no existe variable más influyente sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales del niño que esta relación. Luego, te invito a reflexionar sobre qué es lo que necesitan los niños y cómo podemos facilitar estos aprendizajes. A partir de los aportes de la teoría del apego, las bases de la crianza respetuosa y las investigaciones en el campo de las neurociencias, busco defender una manera distinta de mirar, pensar y sentir la infancia. Y recién luego –nunca antes– diseñar las estrategias necesarias para acortar la distancia que hoy nos separa.