Transmisión educativa y misión política. Sondeos filosóficos, ópticas situadas
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Este libro es el resultado de un proceso de investigación-reflexión, de corte estrictamente filosófico, elaborado desde una perspectiva latinoamericana. Consta de una serie de ensayos de relativa autonomía, tendientes todos ellos a destacar la importancia de la transmisión educativa y/o cultural como misión política y, en consecuencia, a resaltar la importancia de la filosofía en la formación docente.
El polisémico término “misión” sirve aquí de nexo entre la inmediatez del yo-tú y las distantes estructuras dirigenciales. De este modo, se efectúan la problematización de los conceptos de “transmisión” y de “gestión”, y el recorrido reflexivo sobre tensiones tales como: acontecimiento y concientización, natalidad y autoridad, desierto y universalidad, dialógica y gravidez. Se exploran los encuentros y desencuentros de la micropolítica del dar clase con la macropolítica institucional.
Para dejar, a modo de síntesis, una pequeña muestra del presente desafío crítico, me remito sólo a la siguiente cuestión a modo de hipótesis: la política entendida como mera gestión –sin misión– es deficitaria a los efectos de enlazarse de manera virtuosa con la dimensión ético-política inherente a la transmisión.
